| |
 |
|
"النموذج الخطي" للابتكار
|
‘linear model’ of innovation
|
|
رؤية ابتكارية مبسطة (لا يركن إليها في غالب الحال) تنظر إلى العملية الابتكارية من منطلق النقل البسيط للتكنولوجيا من القاعدة البحثية إلى المجال الصناعي. وقد تم استبدال هذا النموذج بما يسمى "النموذج النظامي" للابتكار.
|
|
المجال :
ابتكار
التصنيف :
نقل التقنية
|
|
|
|
|
"النموذج النظامي" للابتكار
|
‘systemic model’ of innovation
|
|
يقوم الفهم المعاصر للعملية الابتكارية على أن هذه العملية تعتمد بشكل كبير على التفاعلات المعقدة والمستمرة بين الأفراد والمنظمات والعوامل البيئية. حيث أن عملية البحث والتطوير لم يعد ينظر لها على أنها "مصدر" الابتكار بل كواحدة من عدة مصادر أساسية للابتكار.
|
|
المجال :
ابتكار
التصنيف :
مجتمع المعرفة
|
|
|
|
|
(حوكمة الابتكار)
|
governance (of innovation)
|
|
للقضايا المتعلقة بمشاركة أصحاب المنفعة من العلماء وأرباب الصناعات والمستهلكين والسلطات العامة في عملية وضع وتطبيق وتقييم سياسات الإبداع والابتكار.
|
|
المجال :
ابتكار
التصنيف :
الملكية الفكرية
|
|
|
|
|
إجراءات مكتب براءات الاختراع
|
Patent Office Action
|
|
إجراءات رسمية يضعها مكتب براءات الاختراع الكندي حول شروط طلبات منح البراءة.
|
|
المجال :
ابتكار
التصنيف :
الملكية الفكرية
|
|
|
|
|
إدارة الابتكار
|
Innovation Management
|
|
يشتمل مفهوم إدارة الابتكار على منهجية متكاملة لإدارة كافة جوانب العملية الابتكارية، من ابتداع المنتجات والخدمات والعمليات التجارية إلى النماذج التنظيمية والتجارية، وذلك من خلال عمليات متابعة وتطوير وتحسين مستمرة.
|
|
المجال :
ابتكار
التصنيف :
مفاهيم عامة
|
|
|
|
|
إدارة العمليات
|
Process management
|
|
تتمثل إدارة العمليات في تطبيق المعارف والمهارات والوسائل والأدوات والأنظمة لتعريف وتحسين العمليات لتلبية احتياجات العملاء بطريقة مجزية.
|
|
المجال :
ابتكار
التصنيف :
إدارة
|
|
|
|
|
إدارة الموارد
|
Resource management
|
|
تعنى إدارة الموارد بالتوظيف الأمثل لموارد المنظمة وإعادة نشر تلك الموارد عند الحاجة. تضم تلك الموارد: الموارد المالية، المخزون، المهارات البشرية، عناصر الإنتاج وتقنية المعلومات.
|
|
المجال :
ابتكار
التصنيف :
إدارة
|
|
|
|
|
إستراتيجية لشبونة
|
Lisbon Strategy
|
|
تهدف إستراتيجية لشبونة إلى جعل الاتحاد الأوربي أكبر الاقتصاديات المنافسة في العالم يستطيع القضاء على البطالة تماما بحلول العام 2010م. فالصناعة الأوربية تحتاج لتحسين مركزها التنافسي لتمكين الاتحاد الأوربي من تحقيق أهدافه الاقتصادية والاجتماعية والبيئية وتحسين الظروف المعيشية للمواطن الأوربي. ولتحقيق ذلك المستوى من التنافسية يصبح لزاما على الاتحاد الأوربي تحقيق التفوق في مجالات البحث والابتكار، تقنية المعلومات والاتصالات، الإدارة التجارية، المنافسة، التعليم والتدريب.
|
|
المجال :
ابتكار
التصنيف :
مجتمع المعرفة
|
|
|
|
|
أسلوب حل المشكلات
|
Method Problem Solving
|
|
طريقة تعلم تأتي فيها المشكلة أولا ثم تأتي المعرفة نتاجاً لمحاولة تجريب الطالب عدة حلول للمشكلة، وفي هذه الطريقة من التعلم يطبق الطالب معارفه ومهاراته السابقة ليحل مشكلة تظهر في موقف حقيقي وجديد غير مألوف للطالب، وتتضمن هذه الطريقة عدداً من العمليات المهمة مثل: قيام الطالب بملاحظة المشكلة أو الشعور بها، وجمع المعلومات المتعلقة بالمشكلة، وتحليل المعلومات، ووضع فروض مبدئية للحلول الممكنة وفحص الحلول وتقييمها ثم تجريبها، هذا و يمكن الدخول في حوار جماعي مع الآخرين عند مناقشة المشكلة، والوصول إلى استنتاج منطقي يقدم حلاً للمشكلة، وتقييم الحل النهائي للمشكلة، وأخيراً، تعميم الحل على المواقف المشابهة.
|
|
المجال :
الموهبة
التصنيف :
منــــاهج وطـــرق التـــدريس
|
|
|
|
|
إعادة التجميع ضمن الصف
|
Within Class Regrouping
|
|
تصنيف الطلبة وتجميعهم في مجموعات ضمن الصف الواحد, بناءً على تجانس المجموعات وتشابهها, حيث يمكن أن تُصنف المجموعة حسب الاهتمام, أو القدرة, أو التحصيل ,أو غير ذلك.
|
|
المجال :
الموهبة
التصنيف :
برامـــج الموهوبين
|
|
|