Page 8 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 8
فهرس المحتويات
الفصل .6الح ّدة والكمال والتوتّر العصبي 105 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
الح ّدة والحساسية 106 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
كيف يستجيب الآخرون لسلوكات الموهوبين 108 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
التطور اللامتزامن 109 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
المثالية والنزوع إلى الكمال 111 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
هل السعي إلى الكمال فطري أم مكتسب؟ 111 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أنواع النزوع إلى الكمال 112 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
التحصيل الزائد عن الحد :هل هو ممكن؟ 113 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
مشكلات الضغط وفرصه 115 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
التعامل مع الضغط الشديد 116 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
كيف يتعلم الأطفال تح ّمل الإحباط 117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
إدارة الذات 118 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
صوتنا الداخلي 118 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أخطاء الحديث مع الذات 120 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
كيف نتجنب هذه المآزق 122 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
اقتراحات واستراتيجيات إضافية 123 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أبجديّات المرونة – نموذج (135 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (ABCDE
الإحساس المرن بالذات أمر حيو ّي 136 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
الفصل .7المثالية ،التعاسة ،والاكتئاب 137 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ما مدى انتشار الاكتئاب؟ 137 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
الاكتئاب والانتحار عند الأطفال الموهوبين 138 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أي الأطفال الموهوبين معرضون للخطر أكثر من غيرهم؟ 139 . . . . . . . . . . .
النقد والاكتئاب 140 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أعراض الاكتئاب 141 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
الوقاية من الاكتئاب 142 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
الوراثة والبيئة 142 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
مصادر أخرى للاكتئاب 143 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
الاكتئاب والغضب 147 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
شعور الشخص بخيبة الأمل حيال ذاته 148 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
مساعدة الطفل المكتئب 149 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
الانتحار 152 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
الفصل .8المعارف والأصدقاء والأقران 155 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
من القرين الحقيقي للطفل الموهوب؟ 156 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
كم صدي ًقا يحتاج إليهم طفلك؟ 157 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
متى تبدأ مشكلات الرفاق؟ 158 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ما أهمية المهارات الاجتماعية؟ 159 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
III
