Page 4 - DevelopingNaturalCuriositythroughProject_BasedLearning
P. 4

‫تنمية حب الا�ستطلاع الفطري‬
       ‫من خلال التع ُّلم القائم‬
          ‫على الم�شروعات‬

‫إ� َّن تنمية حب الا�ستطلاع الفطري من خلال التعلُّم القائم على الم�شروعات هو دليل عملي‬
‫يقدم لمُع ِّلمي �صفوف ما قبل الرو�ضة ل�سن ‪� 3‬سنوات الذين يرغبون في دمج التعلُّم القائم على‬
‫الم�شروعات (‪ )PBL‬في أ�ن�شطة ال�صف اليومية‪� ،‬إر�شادات مف�صلة بالخطوات‪ .‬يو�ضح الكتاب‬
‫الخطوات الخم�سة التي يمكن لل ُمع ِّلمين ا�ستخدامها لكي ي�صمموا لطلابهم تحديات التعلُّم‬
‫القائم على الم�شروعات الأ�صيل‪ ،‬كما �أنه يو�ضح طبيعة هذه التحديات في ال�صفوف الدرا�سية‬
‫بمرحلة ما قبل الرو�ضة‪ .‬فخبرات التعلُّم القائم على الم�شروعات الأ�صيل تحث ا ألطفال على‬
‫الاندماج في عملية �إتقان مهارات القرن الواحد والع�شرين وت�ضع المعايير التي ت�شجعهم‬
‫ب�صفتهم طلا ًبا‪ ،‬ما يجعل فهم التعلُّم القائم على الم�شروعات �أم ًرا �ضرور ًّيا بالن�سبة �إلى ُمع ِّلمي‬

                             ‫�صفوف ما قبل الرو�ضة ل�سن ‪� 3‬سنوات في كل مكان‪.‬‬
‫دايانا لور (‪ )Dayna Laur‬م�ست�شارة تربوية م�ستقلة تقود العديد من ور�ش العمل ب�ش�أن‬
‫التعلُّم القائم على الم�شروعات وخبرات التعلُّم الأ�صيل والتعلُّم الم�ستند إ�لى الا�ستق�صاء والتفكير‬
‫الناقد والت�سكين المتقدم وتكامل التقنية وبرامج ‪ 1:1‬العلوم والتقنية والهند�سة والآداب‬
‫والريا�ضيات‪� -‬ستيم‪ .‬وهي تتولى العديد من برامج التدريب على الم�ستوى الوطني والعالمي‬

                                      ‫وكذلك من خلال الدعم عبر الإنترنت‪.‬‬
‫جيل آ�كرز (‪ُ )Jill Ackers‬مع ِّلمة‪ ،‬وهي تعمل أ�ي ً�ضا ب�إدارة المدار�س وتدريب المُع ِّلمين وتقديم‬
‫الم�وشرة للمدار�س والجامعات في جميع أ�نحاء العالم الواقعي والافترا�ضي كذلك‪ .‬تكن جيل‬

          ‫لمجال عملها في المناهج والتدري�س والقيادة وت�صميم البرامج ح ًّبا و�شغ ًفا كبي ًرا‪.‬‬
   1   2   3   4   5   6   7   8   9