Page 10 - InclusiveClassroomMath
P. 10
9
الف�صل الأول
الخيار في غرفة ال�صف ال�شامل في المدر�سة المتو�سطة
«عندما يتعلق ا ألمر بح�ص��ة الريا�ض��يات لل�ص��ف ال�س��اد�س ،ف إ�ني أ�ت�س��اءل من الذي
�سيكون من غير جمهوري؟».
-معلمة ريا�ضيات ،عندما ُطلب �إليها و�صف جمهورها
الم�ستهدف في أ�ثناء جل�سة كتابة القائمة
لنبد�أ بمعالجة مفهوم ال�صف ال�شامل؛ �إ ّن كلمة �شامل ( inclusiveعك�سها -ا�ستثنائي
�أو ح�ص��ري) تجع��ل �أحدن��ا يعتقد �أننا �س��نناق�ش أ��ص��ناف الط�ل�اب الموجودين ف��ي الغرفة
ال�ص��فية جميعهم ،و أ�نا �أقول بب�ساطة :نعم ،هذا هو المق�وصد بم�صطلح الف�صل ال�شامل؛ إ�نه
الف�ص��ل الذي ي�ضم الطلاب من ذوي الاحتياجات الخا�ص��ة جميعهم ،ومن هم في الم�ستوى
العام لل�صف ،وثنائيي اللغة �أو الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية لغ ًة ثانية� ،إ�ضافة �إلى الطلاب
الموهوبين ،وعلى الرغم من أ� ّن الفكرة ب�سيطة ،ف إ� ّن الاعتبارات كثيرة.
عندما نفكر في الف�ص��ل ال�ش��امل وا ألجواء الفريدة من نوعها التي تحيط به ،علينا �أن
ن�أخذ في الح�سبان أ�و ًال احتياجات طيف وا�سع من الطلاب �ضمن الف�صل نف�سه ،وهذا ما ع ّبر
عنه ك ّل من مير�سر ،لين ،وجوردان �آل�سوب ،و�إيزل (Mercer,Lane,Jordan,Allsopp,and
) ،Eisele 1996عند تقييم الاحتياجات في الف�صل:
« إ�ن الط�ل�اب الموهوبين أ�كاديم ًّيا ،والذين م��روا بخبرات كثيرة ،والذين �أظهروا
�إتقا ًن��ا للمحت��وى يميل��ون �إل��ى �أن يك��ون أ�دا ؤ�ه��م جي ًدا عندم��ا يعتم��د التدري�س
عل��ى الحاف��ة (ال�ض��منية) للمت�ص��ل التدري�س��ي .وف��ي المقاب��ل ،ف���إن الطلاب
