Page 8 - InclusiveClassroomMath
P. 8
7
ملحوظة من الم ؤ�لفة
إ�ذا كنت على اطلاع بالكتب الخا�ص��ة ب إ��س��تراتيحيات التمايز المختلفة ،فمن المحتمل
�أن��ك تعرف ال�سل�س��لة التي �أ ّلفتها بعن��وان (التدري�س المتمايز با�س��تخدام قوائ��م الخيارات
،)Differentiating Instruction With Menusولك� �ن ق� �د تت�س� �اءل عن الاختلافات بين
تلك ال�سل�س��لة وال�سل�س��لة التي بين يديك ،التي تحمل عنوان (التدري�س المتمايز با�س��تخدام
قوائ� �م الخيارات ف� �ي غرف� �ة ال�ص� �ف ال�ش� �امل the Differentiating Instruction With
.)Menus for the Inclusive Classroomفي الحقيقة �س� � أ�ل محرر كتبي عندما ناق�ش� �ته
في ت�أليف هذه ال�سل�س��لة �أول مرة :كيف يمكننا �أن نتجنب «التهام» إ�حدى ال�سل�سلتين لل�سل�سلة
ا ألُخرى؟ ح�س ًنا ،إ�ليكم ت�وصري لكيفية ا�ستخدام ال�سل�سلتين:
هاتان ال�سل�سلتان �ستظلان م�ستقلتين �إذا:
• •كنت ُتد ّر�س الطلاب من ذوي القدرة المتدنية ،أ�و الذين هم من م�ستوى ال�صف� ،أو
الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية ب�ص��فتها لغة ثانية ،وتريد تعديل درو�س��ك
على عاتقك لتنا�س��ب بع�ض الطلاب الموهوبين ،فعليك ا�س��تخدام هذه ال�سل�س��لة:
التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات في غرفة ال�صف ال�شامل.
• •كن��ت في ا ألغلب ُتد ّر�س الطلاب الموهوبين والنابغين ،وتريد تعديل درو�س��ك على
عاتقك لتنا�س��ب بع�ض الطلاب من الم�س��توى المتد ِّني ،فعليك ا�س��تخدام �سل�س��لة
التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات.
يمكن لهاتين ال�سل�سلتين �أن تعملا مترادفتين إ�ذا:
• •كن��ت ُتد ّر���س طلا ًب��ا ذوي ق��درات وا�س��عة (م��ن ذوي الاحتياج��ات الخا�ص��ة �إلى
الموهوبي��ن) ور أ�ي��ت �أن ب إ�مكانك الا�س��تفادة من ا�س��تخدام ثلاث قوائم لمو�ض��وع
