Page 15 - DevelopingNaturalCuriositythroughProject_BasedLearning
P. 15
◆ 14تنمية حب الا�ستطلاع الفطري من خلال التعلُّم القائم على الم�شروعات
الا�س�تطلاع الفطري ونرعاه من خلال التوجيه وتي�س�ير ما ن�ش�ير إ�ليه في هذا
الكتاب با�سم خبرات التعلم ل أا�صيل وتحدياته وم�شروعاته.
ملحوظ�ةُ :ت�س�تخدم م�صطلح�ات التحدي�ات ل أا�صيل�ة اولم�ش�روعات
ل أا�صيل�ة اولتعل�م القائم على الم�ش�روع وخبرات التعل�م بالتبادل في هذا
الكت�اب ونح�ن ن�درك �أ َّن ه�ذه الم�صطلح�ات ُت�س�تخدم بكثرة ف�ي مجال
التعليم وربما تكون المدر�سة �أو المنطقة التي تتبع لها قد اختارت مرج ًعا
معي ًن�ا ،لكننا ننظر �إلى ه�ذه الم�صطلحات جمي ًعا ب�صفته�ا ُن ُه ًجا تعليمية
�شاملة ت�ستند �إلى الا�ستق�صاء.
كيف يمكن ت�شجيع حب الا�ستطلاع الفطري لدى لاأطفال من �أجل تمكينهم
عندما ي�صبحون طلا ًبا؟ حين تعطي أ�ي طفل ورقة فارغة وعلبة من �أقلام التلوين
الخ�شبية ،ف�أنت بذلك تعزز لديه مهارات تعلم مختلفة .يمتلك لاأطفال مخيلة حرة
ت�س�مح لعالمهم الذي ي�صدقونه بالظهور ،فتمتزج هذه لاألوان اولخطوط لت�صبح
اوق ًع�ا يت أ�ل�ف من م�ش�اهد معقدة ومت�ش�ابكة� .أم�ا إ�ذا أ�عطيت طف ًل علب�ة ل أالوان
نف�سها مع كتاب تلوين ،ف�ستجد �أ َّن التلوين فو�ضو ٌّي وقد خرج عن خطوط الر�سمة؛
لأ َّن خي�ال الطف�ل ق�د �أ�صب�ح مح�د ًدا بحدود �ص�ورة معين�ة .ويو�ضح ه�ذا المثال
الب�سيط مزايا ت�صميم خبرات تعلم �أ�صيلة للطلاب؛ فا ألطفال ال�صغار يحتاجون
�إل�ى �أن يحظ�وا بالفر�ص لحل تحديات حقيقية ،ومن أ�جل بناء خبرات التعلم فوق
بع�ضه�ا ،يجب علينا �أن نوفر للطلاب بيئة منا�س�بة لتنمية �أنماط التفكير لديهم،
حي�ث يحق�ق الطلاب فه ًم�ا أ�ف�ضل للعال�م الذي يعي�ش�ون فيه عندما تت�س�نى لهم
الفر�ص�ة بالرب�ط بين خبراتهم رب ًطا هاد ًفا ذا مغ�زى .ف�إذا �صممنا لهم تحديات
مفتوحة من اوقع الحياة بد ًل من كتابة ن�ش�اط أ�و نقله ،ف�سن�س�مح لهم بالاكت�شاف
اولا�ستك�شاف (الجدول .)1-1وهذه الاكت�شافات ت�صقل مهارات حب الا�ستطلاع
الفطري ،وتعزز من تطور الطالب ،وتطرح �أمامه احتمالات لا نهائية للاكت�شاف.
