Page 8 - mawhiba

‫ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ‬

‫ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﻭﻓﻕ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻔﻴﺩﺭﺍﻟﻲ ﺍﻷﻤﻴﺭﻜﻲ‬
‫ﺒﻨﺎ ‪‬ﺀ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﺭﻴﻔﻪ ﻟﻠﻁﻔل ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ‪ ،‬ﻴﻭﻀﺢ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻔﻴﺩﺭﺍﻟﻲ ﺍﻷﻤﻴﺭﻜﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻵﺘﻲ‪:‬‬

‫ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻋﺎﻤﺔ )ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ(‬
‫ﹶﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻤﺘﻌﻭﻥ ﺒﻔﻀﻭل ﻤﻌﺭﻓﻲ‪ ،‬ﻭﻗ ‪‬ﻭﺓ ﻏﻴﺭ ﻋﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﻤﻼﺤﻅﺔ‪،‬‬

‫ﻭﺘﻔﻜﻴﺭ ﻤﺠ ‪‬ﺭﺩ‪ ،‬ﻭﻤﻴل ﻟﻠﺘﺴﺎﺅل‪ ،‬ﻭﺘﻔﻜﻴﺭ ﻤﺘﺭﺍﺒﻁ‪.‬‬

‫ﻭﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺨﺼﺎﺌﺼﻬﻡ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﻲ ﻭﺍﻟﻠﻔﻅﻲ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬

‫‪ .2‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠ ‪‬ﺭﺩ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﻭﺍﺱ ﺒﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬
‫‪ .3‬ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺩﺍﻓﻌﻴﺔ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ‬
‫‪ .4‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ‬

‫‪ .5‬ﺍﻟﻀﺒﻁ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋﺔ‬
‫‪ .6‬ﺍﻟﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺴﺒﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺴﺘﻤﺘﺎﻉ ﺒﺫﻟﻙ‬

‫‪ .7‬ﺩﻗﺔ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ‪ ،‬ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺘﻭﻅﻴﻔﻬﺎ ﺒﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬
‫‪ .8‬ﺍﻟﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﻨﺒﺎﻁ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﺨﺎﺹ‬
‫ﺘﺘﻤﹼﺜل ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺤﺼﻭل ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺇﺫ ‪‬ﻴﻅﻬﺭﻭﻥ ﻗﺩﺭﺓ‬

‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴل ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﻤﺤﺩﺩ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﺜل ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻠﻭﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻠﻐﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻭﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺨﺼﺎﺌﺼﻬﻡ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺫ ﹼﻜﺭ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﺒﺎﻩ‬
‫‪ .2‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﻡ‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﻡ‬

‫‪ .4‬ﺍﻟﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻤﻕ ﻭﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﻡ‬

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