المقالات

ينتاب بعض أولياء الأمور القلق بشأن نسبة ذكاء أطفالهم، ويأتي بعضهم إلى ``موهبة`` طالباً تطبيق اختبار ذكاء على ابنه للتحقق من نسبة ذكائه. ويبدو أن هناك اعتقاد لدى هؤلاء الآباء بأن نسبة الذكاء هي المنبئ الرئيس بالنجاح في الدراسة ومختلف مجالات الحياة. وعلى الرغم من محاولة شرح طبيعة هذه الاختبارات وحدودها لأولياء الأمور فإن بعضهم يظل محتفظاً ببعض المعتقدات الخاطئة حول طبيعة اختبارات الذكاء وحدودها.

تعود قصة تقنية حل المشكلات بطرق إبداعية (CPS) إلى ما يزيد عن الخمسون عاماً، عندما ابتكرها المحترف في مجال الدعاية والإعلان أليكس اسبورن (Alex Osborn)، حيث أراد مواجهة التحديات المثبطَّة والتي تعرضت لها وكالته الإعلامية (BBDO) أثناء فترة التحول الإعلامي

يشعر الكثير من الطلبة الموهوبين بالقلق حيال مستقبلهم المهني أو الوظيفي، فهم متحمسون وقادرون على شغل وظائف في عدة مجالات، ويعتقدون أن كل مجال من هذه المجالات جدير بالاهتمام، لذا فإن تعدد الاهتمامات عند الطلبة الموهوبين يؤدي إلى القلق حيال المسار الوظيفي المستقبلي أو التخصص الجامعي الأنسب،

أن تكون قادراً على القراءة بسرعة كبيرة فهذا يعني أنك ستكون قادراً على قراءة العديد من الصفحات والملفات التي يتطلبها عملك، وبالتالي فأنت قادر على العمل والإنتاج بشكل أسرع،..

هناك من يشغل منصباً قيادياً في أحد المنظمات لكنه سرعان ما يُطيح بالمنظمة إلى مستوى ما تحت الصفر. في حين أن هناك آخرون يتولون قيادة مؤسسات صغيرة لكنهم سرعان ما يقفزون بها إلى مستويات عالمية. هذا الأمر حير العلماء وجعلهم يتساءلون

تعمل البرامج اللاصفية على إثراء خبرات الطالب الموهوب التعليمية خارج إطار المدرسة والحدود الجغرافية وطلاب الصف المعتاد، الأمر الذي يتيح للطالب الموهوب فرصة التفاعل مع مجتمع أكبر، والتعرف على المدرسين والخبراء والطلاب الموهوبين الآخرين من خارج نطاق مدرسته.

تربية الأطفال وتنشئتهم والعناية بمأكلهم ومشربهم تعدُّ من أولويات الآباء والأمهات، ويأتي بعدها تعليم الأبناء وتنشئتهم التنشئة الصالحة لبناء أسرة واعية يتمتع أفرادها بالصحة وينعمون بالمعرفة، متدفقي الذكاء وغزيري العلم. ولقد عزز ديننا الإسلامي أهمية غذاء حيث الإنسان قال الله تعالى: (وكلوا من طيبات ما رزقناكم). (البقرة 172).

أصبح الاهتمام بالموهوبين ضرورة يفرضها التقدم العلمي والتكنولوجي، ومن المعروف أن هذه الفئة إذا لم تتوافر لها الرعاية الكافية التي توجهها الوجه الصحيحة فإن مواهبها تخبو وتنطفئ تدريجياً حتى يصل صاحبها إلى مستوى الفرد العادي.

إن التفكير هو أساس التقدم على مر العصور، ولولا التفكير الإبداعي لما وصل العالم إلى هذا الكم من الاختراعات، والاكتشافات، والإنجازات العلمية والأدبية والفنية، وفي هذا العصر-عصر التكنولوجيا والمعرفة والتدفق المعلوماتي الهائل الذي يتطلب من جميع أفراد المجتمع

التساؤل الذي ينبغي أن يشغل أذهاننا هو أنْ نتعرّف على الأسباب التي أدّت لهذه المساهمة الكبرى التي أداها العلماء المسلمون في الحضارة الإنسانية علماً وفكرياً . والجواب بداهةً ـــ كما ينبئ به السياق التاريخي ـــ أنّ هذه الإنجازات الفكرية والعلمية ارتب

تعد قراءة وحفظ القران الكريم والتمعن في سحر بيانه وبلاغة ألفاظه من أهم الطرق لتعليم أسس اللغة السليمة وتوسيع المدارك المعرفية لدى الأطفال، وتحديداً عند الأطفال الموهوبين،

يعد الطلبة الموهوبين ثروة نفيسة بالنسبة لأوطانهم، فهم يشكلون مصدر عطاء وإسهام متميز، وفي نفس الوقت يشكلون تحدياً صعباً بالنسبة لوالديهم ومعلميهم ، لذا فإن الحصول على فرص تعليمية وتربوية تتلاءم مع قدراتهم واستعداداتهم تعد من أبسط حقوقهم

حين نشتاق لأيام رمضان ولياليه دون غيره من الأشهر، فذلك لما يتميز به هذا الشهر من أجواء روحانية جميلة، وما يحمله من صور التكاتف والعطاء، فحين يُذكر شهر رمضان، نتذكر معه أموال الصدقات،

رغم التطور الكبير والمفاهيم الجديدة التي جاءت بها الدراسات الحديثة في مجال تربية وتعليم الأطفال الموهوبين والطرق الحديثة للاهتمام بمواهبهم وتنمية مهاراتهم الفكرية والحسية، مازال الكثير من الناس يعتقدون أن الطفل الموهوب لا يحتاج إلى مساعدة، ويمكنه النجاح بالاعتماد على نفسه، بحكم أنّه يمتلك الذكاء والقدرة على الإستيعاب أكثر من الطفل العادي،

ظهرت علوم التربية الخاصة للموهوبين والاهتمام بمراحل نموهم العقلي، والجسدي، والانفعالي، حديثاً كعلم تربوي متخصص ومستقل عن باقي علوم التربية العامة في منتصف القرن التاسع عشر وتحديداً في أمريكا حيث حدثت ثورة فكرية جديدة في مجال التربية الخاصة للموهوبين.

ليست اللغة أداة الاتصال والفكر واكتساب المعرفة فحسب، لكنها مظهرٌ أساسيٌ للذاتية الثقافية لأي مجتمع، ووسيلة لتعزيزها بالنسبة للفرد أو الجماعة كما تعكس دائما حضارة الشعوب، لذلك فإن التركيز على غرس عادة القراءة لدى الأطفال في سن مبكّرة جزء من إستراتيجية متكاملة لتشكيل قاموس لغوي متكامل في عصر صارت فيه الكرة الأرضية قرية صغيرة تداخلت فيها الثقافات، ودخلت العولمة كل البيوت، ووضعت أولياء الأمور أمام تحدي كبير في كيفية الحفاظ على الموروث الثقافي واللغوي للطفل في سن مبكرة، وتخفيف الآثار السلبية لإيقاع الحياة السريع على تطوير القاموس اللغوي والفكري لدى الطفل، وتنمية مواهبه الإبداعية.

أتذكر عندما كنت في المرحلة الثانوية، وتحديداً في الصف الأول ثانوي أي قبل تسع سنوات تقريباً من الآن؛ شرح لنا معلم مادة الأحياء اختراع المجهر المركب للحسن بن الهيثم، فقال بأن كل ما فعله الحسن بن الهيثم هو فقط اختراع المجهر البسيط.

لقد أكدت الفلسفة اليونانية و الفلسفة العربية الإسلامية على أهمية التفكير المنطقي في الصحة النفسية. ومن العبارات القديمة المشهورة في هذا المجال، تلك العبارة التي تقول ``ليست الأحداث التي يواجهها الناس هي ما يسبب انزعاجهم

ييقول تعالى في كتابه العزيز: ((اقرأ باسم ربك الذي خلق خلق الإنسان من علق اقرأ وربك الأكرم الذي علم بالقلم علم الإنسان مالم يعلم )) صدق الله العظيم. بهذه الآيات الكريمة بدأ نور الرسالة المحمدية التي أضاءت مشارق ومغاربها ورسخت بقلوب البشرية حقيقة مفادها أن القراءة هي تكليف إلهي وأساس العقائد والمعرفة وسبيل الوصول إلى العلوم؛ فبممارسة القراءة يتمكن الإنسان من التعرف على كل ما يدور من حوله وتحقيق عظيم إنجازاته .

عرف الباحث التفكير الابتكاري بأنه عملية نفسية عقلية يمارس الفرد خلالها تفكير انفراجي حر على مشكلة محددة، بهدف الوصول إلى حلول جديدة ومثيرة لدهشة الآخرين. والتفكير الابتكاري هو أحد أنواع التفكير التباعدي، والذي يعني التفكير في نسق مفتوح موجه لإعطاء حلول متنوعة للمشكلة.

تظهر مشاكل التفاوض عادة عندما يبحث كلا الطرفين عن مصالحهم الشخصية فقط، دون إعارة اهتمام كافي للآخرين أو بتأثير ذلك عليهم على المدى البعيد. وعادة ما تنتهي مثل هذه المفاوضات لصالح شخص على حساب الآخر.

تقدم نظرية استثمار الإبداع الأشخاص المبدعين على أنهم الأشخاص الراغبين والقادرين على شراء الأشياء بثمن بخس وبيعها بثمن غالي في عالم الأفكار، حيث أن الشراء بثمن بخس يعني تبني تلك الأفكار غير المعروفة أو غير المرغوبة، لكنها تحمل بذور النمو والتطور

من أزقة ``شقراء`` وبيوتها الطينية خرج الحفيد الدكتور (عادل المقرن) من سبات القرية إلى العالمية، حيث أصبح الطبيب بجامعة الملك سعود عالماً قالت عنه الصحيفة الأمريكية الشهيرة ``يو. إس. تودي``

هل تأملت يوماً لوحة، صورة، أو عملاً فنياً.. فوقفت مبهوراً، منقطع الأنفاس أمامه..؟ .. هل تساءلت يوماً.. ما الذي دفع الرسام لريشته، والكاتب لقلمه، والمصور لعدسته..؟

إن مفهوم تربية الطفل الموهوب يتجاوز مجال الاهتمام بتوفير احتياجاته اليومية كتوفير الأكل والرعاية الصحية، والنفسية، والاهتمام بصحته، وإلحاقه بمدرسة عادية إلى جانب تأسيسه أخلاقياً واجتماعياً ومنحه الأسس الصحيحة للتعامل مع الآخرين وحسن التصرف في المواقف التي تصادفه سواء داخل البيت أو خارجه.

يسعى الكثيرون للحصول على براءة اختراع ظناً منهم بأن براءة الاختراع تعني العبقرية، ويحرص آخرون على شراء منتجات عليها رقم براءة اختراع ظناً منهم بأنها تعادل الجودة للمنتج وآخرون يسعون للثراء من وراء براءة الاختراع ظانين أن من لديه براءة اختراع يتهافت عليه ا

تعتبر العلاقة بين مدرس طلبة الموهوبين وولي أمره علاقة تكاملية لا يمكن تجزئتها، لأنها تشكل وحدة قوية لإيصال الطفل الموهوب إلى بر الأمان منذ المؤشرات الأولى لقدراته المختلفة، وغالباً ما تظهر في السنوات الأولى من عمر الموهوب، لذلك على الطرفين العمل على إنجاح عملية التعليم النوعي للموهوب وذلك من خلال تطبيق أحدث البرامج المتطورة في مجال تربية والإهتملم بالموهوب وتطبيق مناهج الموهوبين داخل الصفوف بالشكل الصحيح واستخدام طرق التدريس المتنوعة بالأسلوب السليم

في الآونة الأخيرة بدأ التعليم يأخذ شكلاً آخراً في محتواه وأسلوب عرضه بصورة تتزامن طردياً مع الثورة التقنية والمعلوماتية الحالية

فيما أكَّد (أرسطو) في الماضي أن القيادة موهبة فطرية موروثة لا علاقة لها بالعوامل الخارجية المؤثرة ولا تتعلق بالظروف الزمانية والموقفية، آمن البعض من الناس قديماً بأن هناك من وُلِدَ قائداً..

هل التقدم، وتحقيق الأهداف والنجاح، والابداع، له علاقة بالانفتاح والانغلاق؟

مع تطور تقنية المعلومات، وتزايد المنافسة، وتعدد الأسواق والاحتياجات وسرعة تغييرها، أخذت الشركات تدرك أهمية الابتكار ودوره في التوصل إلى منتجات، وأسواق، وتقنية، وعمليات، وأساليب جديدة تحقق للشركة ميزة تنافسية لا تقل قيمة وكفاءة عن أي مصدر آخر. وأصبح الابتكار يمثل النشاط الأكثر أهمية في شركات الأعمال المتقدمة، لدوره الهام في نمو الشركة وبقائها، فهو النشاط الوحيد الذي ينتمي إلى المستقبل، في حين أن جميع أنشطة ومنتجات الشركات الحالية تنتمي إلى الماضي. و عليه؛ ازداد الاستثمار في الابتكار لتحقيق الثروة.

​بعض أولياء الأمور يعتقدون أنهم يحبون أطفالهم وأنهم يعبرون عن ذلك الحب بالطريقة الصحيحة.

يعد الحدس الخطوة الأولى في الإبداع، ويمثل إحدى القدرات المعرفية لدى الإنسان، ولا نبالغ إذا قلنا أن الحدس هو المسئول الرئيسي عن الإبداع. فقد قال الرياضي المبدع هنري بوانكريه (Henri Poincaré-1912-1854): ``أنه بالمنطق يمكننا أن نثبت ونبرهن، وبالحدس فإننا نكتشف ونبدع، وأكد بعض العلماء أننا جميعا تربينا على الظن والتخمين، فالحدس يدخل بشكل أساسي في سلوكنا اليومي وتصرفاتنا وقراراتنا اليومية.

التفكير الجيد ليس بالعملية السهلة، بل يحتاج للكثير من الوقت والجهد، ولهذا تمت تسمية أصحاب الأفكار الكثيرة والمتجددة بالمبدعين، ووفقاً لمثل هذه التسمية البراقة، فإن الكثير يحلمون بأن يُدرَجوا ضمن قائمة المبدعين، وأصبحت المؤسسات التعليمية والتجارية تحث وتدعوا إلى الإبداع بل وتتنافس في خلق بيئة أكثر تحفيزاً لتوليد الأفكار الإبداعية.

إذا زرعنا الأشجار في موطنها الأصلي فإنها ستكون أكثر قدرة على مقاومة الأمراض والآفات، وإذا تلاعبنا بأحد عناصر النظام البيئي فإنه سيختل، والأمر نفسه يحدث في بيئة العمل ، فأي خلل يحدث في أي جزء فإنه يؤثر على بيئة العمل كاملة.

نحن نعرف الغضب الذي يعترينا كبشر، ونعرف الإحباط، نعرف النجاح والفشل، ولكن هذا (المنظور الخاص) لا نعرفه تماماً، لكن العلم كشفه وتعمق فيه ودرسه، وأصبح علماً قائماً بذاته يسمى: ( البارادايم- Paradigm).

ظلّت الكثير من الاعتقادات الخاطئة راسخة في أذهان عامة الناس كارتباط الطفل الموهوب بالتفوق الدراسي، واستبعاد إمكانية تعرضه إلى مشكلة تدني مستواه العلمي في المدرسة، وتم التسليم بهذه الإعتقادات لعشرات السنين، لحين ما جاءت النظريات العلمية وألغتها، واستبدلتها بحقائق علمية مستندة على فرضيات ونتائج ثابتة تم التوصل إليها بعد دراسات و أبحاث كثيرة استطاعت أن تنير دروب ملايين البشر،

يكاد يكون تعريف الإبداع موحداً عند معظم الباحثين في مجال التربية على مر الأزمان, فهو مزيج من القّدرات والاستعدادات والخصائص الشخصية التي إذا وجدت مناسبة يمكن أن ترقى بالعمليات العقلية لتؤدي إلى نتاجات أصيلة ومفيدة. يرى تورانس( Torrance) أن ``الإبداع عملية تحسس للمشكلات والوعي بمواطن الضعف والثغرات وعدم الانسجام والنقص في المعلومات والبحث عن حلول والتنبؤ بها، وصياغة فرضيات جديدة، واختبار الفرضيات وإعادة صياغتها أو تعديلها من أجل التوصل إلى حلول أو ارتباطات جديدة باستخدام المعطيات المتوافرة ونقل النتائج للآخرين`` .

تعتبر الأسرة البيئة الأساسية التي يمارس فيها الفرد حياته، وتشكّل شخصيّته الوجدانية والعلمية، ويستمد منها ملامح شخصيته في المستقبل، من هذا المنطلق تأتي أهمية دور الأسرة في اكتشاف موهبة الطفل وضرورة توفير وسائل الرعاية اللازمة له لتنمية قدراته وإمكاناته، وتهيئة جو إبداعي وحياة متوازنة بين العقل والجسد لاكتمال الموهبة بداخله وتوظيفها لخدمة البشرية، خاصة إذا علمنا أن الموهوب شخص يحتاج إلى رعاية خاصة تكفلها الأسرة والمدرسة ،حتى يتمكن من تفجير طاقاته والوصول لمرحلة الإنجاز والتميز .

ارتبطت عملية نجاح التعليم بالمدرسة والمعلم منذ عشرات السنين، وأبح المعلم قيمة اجتماعية وأخلاقية يؤثر بشكل مباشر في مخرجات التعليم ويسهم في حركة التنمية المستدامة داخل المجتمع،

يعتبر التعليم النظامي أهم شريان لقيام الدول وازدهارها، لذلك نجد الكثير من الحكومات في العالم حريصة على دعم البحوث العلمية والأكاديمية التابعة للتعليم العالي، و الذي يندرج ضمن إستراتيجية التنمية البشرية طويلة المدى، إلا أن هذا لا يمنع من ضرورة دعم

الطاقة المتجددة renewable energy هي عبارة عن الطاقة التي يمكن الحصول عليها من خلال مصادر غير قابلة للنضوب، ومن أمثلتها؛ الطاقة الشمسية، والرياح أو جريان مياه الأنهار، فكل هذه مصادر يمكن أن توفر الطاقة، والاستفادة منها لا تؤثر في نقص هذه الموارد.

يقول الكاتب الشهير والمدرب المتميز (زيج زيجلار): كنت أظن أن أكثر الأحداث مأساوية للإنسان هو أن يكتشف بئر نفط أو منجم ذهب في أرضه بينما يرقد على فراش الموت، ولكن عرفت ما هو أسوأ من هذا بكثير وهو عدم اكتشاف القدرة الهائلة والثروة العظيمة

الهوية مرتبطة ومتمحورة حول مفهوم الإنسان لنفسه ولذاته وحول معرفة الجواب الشافي ``من أنا؟``.

اهتمت الكثير من الدوائر العلمية بمفهوم الإبداع لدى الأطفال من اجل مستقبل أفضل، وخلال العقود الماضية عقدت الكثير من المؤتمرات والدورات التدريبية لخلق مناخ يشجع الأبناء على الإبداع، وأصبح الآن تقام مدارس خاصة تهتم بتنمية العملية الإبداعية

إن تعليم الموهوبين فنون القيادة يتطلب ليس فقط تطوير الإمكانيات غير العادية التي يحملونها بل أيضاً تنمية القيم والاهتمامات والدوافع للتمكن من توجيه تلك المواهب لخدمة المجتمع

طبقة الأوزون ستنهار والأرض ستحترق، والنفط سينتهي، وبانتهائه سنعود كما كانت العصور من قبلنا، نتخذ لنا من الناقة راحلة، وفي المساء ننام على ضوء المصابيح!

كثر الحديث مؤخراً حول معلم الموهوبين والفرق بينه وبين معلم الأنشطة اللاصفية أو معلم الطلبة العاديين، فالكل هنا مسئول عن تعليم الطلبة، إلا أن التحديات التي يواجهها معلم الموهوبين وكيف يعمل على تجاوزها، يؤدي إلى إثراء خبرته وتطوير مهاراته مقارنة بباقي المعلمين.

يعد التفكير الإبداعي من أهم العمليات الفكرية لدى البشر لارتباطه المباشر بحل المشكلات الحياتية في الكثير من المجالات التي تتمحور عليها حياة الإنسان، ويُعرف التفكير الإبداعي عند البعض على أنه مقدار وجودة الطلاقة الفكرية.

أجريت العديد من الدراسات المستفيضة حول تطور الإبداع وركزت على تقييم القدرات الإبداعية لطلاب المدارس الابتدائية منذ منتصف القرن التاسع عشر، وقد أشارت معظم الدراسات إلى وجود تفاوت في معدل الإبداع في المستوى الرابع لدى الطالب وصولا إلى المستوى التاسع

ما خطى قلم على ورقة ، ولا ضربت ريشة على لوحة ؛ فجعلت من صاحبها مبدع إلا ومن وراءه أب أو أم يدعمونه، فجروا تلك الطاقة الكامنة في نفسه منذ الصغر .. فالموهبة كالنبتة أو البرعم الصغير الذي يجب تناوله بالرعاية والسقاية وإلا هلكت!!

ولعل هذا العنوان المتفائل يُمثل إجابة مختصرة وواثقة للسؤال الذي كان محور الحديث والنقاش والجدل في مقال الأسبوع الماضي والمعنون: هل حقاً لدينا موهبة سعودية؟ وهو سؤال قد يبدو صادماً واستفزازياً وموجهاً منذ الوهلة الأولى ويحمل شبه إجابات نمطية وجاهزة تستحضرها الذاكرة القريبة والبعيدة كلما دعت الحاجة، أو قفز سؤال منطقي كهذا في بلد يملك من الإمكانات والطاقات والقدرات والثروات ما يجعل مفردة ``موهبة`` أشبه بإيقونة متداولة بكثافة، وسلوك اعتيادي لا يُشكل حالة غرائبية ــ كما يحدث حالياً ــ في مثل هذا الوطن الكبير.

لطالما سمعنا تساؤلات مثل ماذا بعد الانترنت؟ وماذا بعد الليزر؟ وماذا بعد الطائرة النفاثة؟ فالبعض يعتقد أنه ولا بد أن تكون هناك نهايةٌ ما للابتكار، أن يأتي يوم ويكون المخترعون قد اخترعوا كل شي وقاموا بحل المشكلات جميعها.

تظهر روح الإبداع لدى الأطفال في سن مبكرة جدا، وتسهل ملاحظتها من خلال مراقبة اهتماماتهم في اللعب، إذ يقول كلاباريد: ``إن الطفل الذي يلعب لعبة المائدة يبتكر تشكيلا رائعا للأطباق والشوَك إلى جانب السلطة وشرائح اللحم``

كثيرٌ من الناس عندما يحدث له عائقٌ في حياته، أو حالما تعترضه مشكلةُ ما يقف في منتصف الطريق بلا حراك حائراً واجماً. وكأن كل طرق التفكير تعطلّت لديه، وكل حبال النجاة تقطعت به، إضافةًً إلى التشاؤم والإحساس بالجزعِ وقلةِ الحيلة. لا نُنكِر أن حقيقة ضعف الإنسان فطرة بشرية إذ قال الله تعالى `` إن الإنسان خلق هلوعاً. إذا مسُه الشرُّ جزوعاً. وإذا مسُه الخير منوعاً. إلا المصلين`` (سورة المعارج، الآيات 19-22). لكن يظل هناك الأمل والحلول وسُبل التغيير.

الطفل الموهوب هبة الله سبحانه وتعالى يتحلى بصفات تميزه عن غيرة من الأطفال العاديين، وتٌعد هذه الموهبة مصدراً قوياً وعنصراً فاعلاً ما إن تم اكتشافها باكراً وتم توظيفها بالشكل السليم لتخدم المجتمع والعالم. ولأولياء الأمور والمعلمين الدور الأساس في اكتشاف هذه المواهب والقدرات، فلا بد من تكاتف جهود الطرفين (الأسرة والمدرسة) ليجني المجتمع نخبة من الموهوبين غير العاديين الذين سيكونون اللبنة الأساسية في بناء نهضة جديدة لمجتمع فريد.

يعد اختراع التلفزيون سنة (1888_1946) من قبل (جرن لوجيب) من أهم الاكتشافات التي غيرت وجه التاريخ ونقلت الإنسان إلى عالم مسموع مرئي، أُطلق عليه لفترة طويلة صندوق العجائب، كونه ينقل المشاهد بطرفة عين إلى عالم فسيح مليء بالحكايات والحوادث.

إن تكوين الفكر والإبداع لدى الأبناء أمر مهم وجميل لبناء أجيال المستقبل، والأجمل أن يكون وطننا وطناً مليئاً بالشخصيات المبدعة والمفكرة.. جميعنا يحلم بذلك، لكن المشكلة هي أن بعض الأسر تحطم مواهب طفلها وإبداعاته دون أن تعلم بكلماتها التي تطلقها عليه، أو الأسلوب الذي تستخدمه في التعامل معه.

فيما يتعلق بالنجاح والإبداع ينقسم الناس إلى قسمين رئيسيين؛ القسم الأول (وهو الأغلبية) لا يجيد غير التثبيط والانتقاد والبحث عن الجوانب السلبية في الفكرة . أما القسم الآخر فمبدع وجريء - لا يخشى المجهول أو مواجهة العقبات - ويريد النجاح فعلا..

تعد الأنشطة التي يمارسها الطفل في الإجازة الصيفية من أهم الأحداث الاجتماعية التي تعلق في ذاكرته، وتشكل أجمل الذكريات التي تظل راسخة في الذاكرة على مر السنين .....

يختلف الأفراد بشكل كبير في الأسلوب الذي يظهرونه في حياتهم الاجتماعية، ففي الوقت الذي يميل البعض لأن يكونوا انبساطيين، يميل البعض الآخر لأن يكونوا انطوائيين.

 لا تترك الكثير من حياتك يهدر قبل أن تلاحظ ذلك، لأنه إذا حدث ذلك لن يكون بمقدورك أن تسترجع أي دقيقة من وقتك. وتذكر ما قيل قديماً: "لتكون ناجحاً، يجب أن تجعل الأمور تحدث، لا أن تدعها تحدث!."

تتناول هذه المقالة في ثلاثة أجزاء  تأكيداً على حرمة حقوق التأليف والاختراع أو الابتكار وأنها مصونة شرعاً ولأصحابها حق التصرف فيها

المبادرة الريادية هي فكرة جديدة يحملها شخص طموح تجاوز أسوار المجتمع التقليدية التي تبحث عن الوظيفة والراحة، وانطلق يجوب بها بحثاً عن آفاق النجاح، وتحقيق الأفكار، يحتاج لتمويل، ويحتاج لدعم المجتمع، ويحتاج لبيئة مشجعة للنمو والانطلاق، وهذا ما تحدثت عنه في مقالات سابقة. في مؤتمر متخصص في مجال الإنترنت في بيروت الشهر الماضي تحدث الأستاذ رشيد البلاع، أحد قلائل رجال الأعمال المهتمين داخل المملكة بدعم المبادرات الريادية وخاصة في مجال الإنترنت، بكلمات قليلة عن صفة أساسية لمن يريد أن ينجح في إطلاق مبادرة ريادية أوجزها في كلمة ``التفاؤل``.

هناك مبدأ للإبداع كثيراً ما يُستشهد به "لا يوجد شيء اسمه فكرة سيئة"و هو مبدأ خاطئ، إذ توجد هناك أفكار سيئة وخطيرة من الممكن أن تضرّ إن لم يتم التعامل معها بصورة سريعة وحاسمة.

ليتعلم أحدنا كيف تتم محاكاة الجوانب النفسية والاجتماعية للناس، ومن ثم إقناعهم بالمنتج الابتكاري الخاص به، عليه أن يجيب عن الأسئلة الخمسة الآتية

وأجمع المختصون بصناعة النجاح، على أن من أركان النجاح الركينة التفاؤل. يقول الدكتور إبراهيم الفقي: ``ومع العزيمة والإصرار والانضباط، يأتي التفاؤل وحسن الظن بالله ليحقق في حياة الإنسان كل ما يرجوه من خير، وهذه الجملة النبوية الكريمة: ``تفاءلوا بالخير تجدوه``

يبدأ الإبداع بأساس من المعرفة، و تعلم فرع من فروعها، و إجادة لطريقة تفكير. فنحن نتعلم أن نكون مبدعين عن طريق التجربة والاستكشاف والتفكر في صحة الفرضيات واستخدام الخيال و جمع المعلومات.

لتحقيق الإنصاف في عملية تحديد الطلبة الموهوبين (من خلفيات فقيرة أو منخفضة الدخل)

وقبل الشروع في كتابة هذا المقال لابد من التوقف قليلاً عند أمر غاية في الأهمية والموضوعية. فنحن معشر ``الكتاب`` كثير ما نُتَهم بأننا مجرد أبواق لجهة ما سواء كانت تلك الجهة رسمية أو خاصة، بينما على الجانب الآخر نُتَهم أيضاً بأننا لا ننظر إلا للنصف الفارغ من الكأس وليس لنا من أهداف سوى تصيّد الأخطاء وترصد العثرات وتضخيم السلبيات بحيث تبدو الأمور كما لو أنها تتجه نحو الهاوية. ولعل المثل الحجازي الشائع ``لا كدا عاجب ولا كدا عاجب`` يلخص تلك الإشكالية المريرة التي يعيشها الكتاب الصحفيون السعوديون، وأظنها كذلك مع معظم الكتاب في العالم خاصة في الوطن العربي الذي تتداخل فيه الصلاحيات والقوانين وتتماهى فيه الحقوق والواجبات. إذاً أين نقف نحن كتاب هذا الوطن العزيز من هاتين التهمتين الكبيرتين المحوريتين؟ هذا هو السؤال الكبير الذي يجب أن نضعه دائماً نصب أعيننا بمجرد أن نهم بالكتابة.

اختر التوقيت المناسب، حيث يعمل الدماغ بطريقة غامضة فبينما يفكر البالغون بطريقة فعالة في الصباح، يفكر المراهقون بطرقة أكثر فعالية أثناء المساء، اختر الوقت الذي تفكر فيه بطريقة فعالة واستغله للقيام بالأمور المعقدة.

لو كانت لديك الأفكار، ولكن دون العمل بها، فأنت حينها خيالي أكثر من مبدع، لذلك اعمل بهذه العادات السبع، ..

إنْ كانت التكنولوجيا قد أثرت على تطور حياة الشعوب؛ فإنّ العديد من اللحظات الّتي تَغير عندها التاريخ ترجع ـ أساسًا ـ إلى أفكار إبداعية جديدة. فالحياة الإدارية والاقتصادية التي نعيشها الآن ليست سوى لحظات من الإبداع الإنساني سبقت أي تطور تكنولوجي متقدم.

يمكن القول بأن هذا العصر وتغيُّراته قد فرض مفهوماً جديداً لللذكاء ..

تنتهي على الأغلب حملات طرح الأفكار والعصف الذهني بحِيرة لاختيار أفضل فكرة. وتكمن المشكلة هنا أن الفكرة الإبداعية الحقيقية هي التي تمتلك إمكانيات لتصبح ابتكاراً خارقاً..

إنَّ ظاهرةَ الطفلِ الموهوب قد لفتتْ نظرَ المفكرين والمربين منذ أقدم العصور، وحاولَ بعضُهُمْ أَنْ يقدمَ تفسيراتٍ شتى لهذه الظاهرة، كما اُسْتُخْدِمَتْ مصطلحاتٌ للدلالة عنها: كالعبقرية والنبوغ والإبداع.

تنتج الضغوط النفسية عن مواقف يدركها الإنسان باعتبارها تحمل تهديداً له أو لأشخاص يهمه أمرهم. وقد يكون هذا التهديد جسمياً أو اقتصاديا أو اجتماعيا أو نفسياً.

فطر الله سبحانه وتعالى آدم وذريته من بني البشر على التعلم، فيقول عز وجل في سورة البقرة «وعلم آدم الأسماء كلها» الآية، والقابلية للنمو والزيادة التي مُيز بها بنو آدم عن سائر الخلق؛ تمثلت في نعمة العقل، أول وأجل النعم، به يهتدي العبد إلى ربه....

للأسف أضحت حياتنا في ركضٍ دائم، جدول حافل بالأعمال ويوم مشبع بالارتباطات, وعقل أنهكته التطلعات, وروح تاهت مع ضغط تراكم الإنجازات, وساعات أثقلتها المواعيد فلا وقت لاسترداد النفس وإراحة الجسد

يمكنك استخدام الاستراتيجيات ذاتها التي استخدمها أرسطو وأنشتاين لتسخير قوى عقلك وتفكيرك الإبداعي لإدارة مستقبلك بشكل أفضل. إن الاستراتيجيات الثماني التاليةَ تشجعك للتفكير بشكل فاعل من أجل التوصل إلى حلول للمشاكل. ``وهذه الاستراتيجيات شائعة بالنسبة لأساليب تفكير العباقرة المبدعين في مجال العلوم والفنون على مر التاريخ``.

نتذمر كثيراً عندما نكون في الشارع من سلوكيات خاطئة لا يُعنى أصحابها بالآخرين.. يفكر كل شخص لمصلحته هو فقط.. وننبهر عندما نرى في دول أخرى كيف أن الجميع يعملون وفق منظومة متكاملة يشارك الكل فيها بإيجابية وكأنهم يعزفون سيمفونية واحدة لهدف واحد أكبر يذوب فيه الجميع:

هناك أمور نفهمها (ونشعر بمعناها) ولكن يصعب علينا شرحها أو وضع تعريف لها.. وبصرف النظر عن التعريفات العلمية للذكاء غالباً ما نعرف أنفسنا (نحن الأفراد) حين نتصرف بذكاء أو غباء، بل يمكننا (كما أعتقد شخصيا) رفع حصيلة ذكائنا المكتسب من خلال محاكاة العناصر الذكية في أي قصة أو موقف ذكي ثم محاولة تقليده وتبنيه كعادة شخصية.

لا يوجد هناك فرد نستطيع أن نضبط عقله بنظام أوتوماتيكي ليكون إيجابياً أكثر فيبتسم حين تحدث مصيبة، ويضحك حين يفشل في مشروع،

حين تصبح معلم موهوبين فإن ذلك يتطلب منك أن تكون معلما أكثر إبداعاً بمستوى يتناسب وطبيعة الفئة التي تدرسها. ولأن الموهبة في التعليم ليست جيناً يتم توارثه عادةً، فإن باستطاعة المعلم أن يكون معلماً موهوباً إذا اتبع استراتيجيات مدروسة ومرنة تتوائم وطبيعة الفئة العمرية الموهوبة التي يقوم بتدريسها.

الكثير من السُفن الكبيرة غَرقت بسبب إهمال ثقب صغير جدّاً والمماطلة في إصلاحه، وظلت تنتظر حتى توسع هذا الثقب الصغير جدّاً.. لتتكفَّل أعماق البحار بالمشكلة أخيراً.. بحيث لم يعد الثقب الصغير وحده الذي اختفى.. بل الباخرة بأكملها!

أثناء زيارتى لجنوب شرق آسيا سألني رئيس وزراء: «ما الذي نحتاجه للحصول على جائزة نوبل؟» فأجبته مباشرة: «استثمر في الأبحاث الأساسية واستقطب أفضل العقول».

يحدث خلط بين عالمية براءة الاختراع وعالمية سوق براءة الاختراع فيسعى المخترعون للحصول على براءة اختراع من مكاتب براءات اختراع كبرى كالأمريكي أو الأوروبي

يعتمد مستوى الذكاء على نشاط العمليات المعرفية وقوة أدائها ويتأثر بالعوامل الوراثية والعوامل البيئية، هذا وينشط عمل الدماغ في مرحلة ما بعد الولادة مباشرة, وحتماً تتأثر فعاليته بالعوامل البيئية المحيطة بالطفل,فكلما كانت بيئة الطفل داعمة ومحفزة كلما تطورت عملياته المعرفية وارتفعت نسبة ذكائه.

تناولنا في الجزء الأول من هذا المقال (طرق تنمية الابتكار لدى الأطفال) وتوقفنا عند الطريقة الثامنة وهي (التحدث والتفاعل معهم) و هنا نتناول القسم الثالث وهو (ضمان الانتباه) وما يتعلق به.

يجب علينا أن نذكر أنفسنا باستمرار حول أمر واحد: كل عظيمٍ تراه الآن.. كان في يومٍ ما عادياً

عندما نتحدث عن براءات الاختراع فإننا نتحدث عن منتجات صناعية، ناتجة عن أبحاث علمية، وتسوق تجارياً في الأسواق من قبل مالكها – أو من يرخص له المالك –، ويصاغ طلب البراءة بطريقة قانونية تحمي مالك الفكرة من استغلال الغير لفكرته.

«أكون أو لا أكون، هذا هو السؤال» هكذا بدأت واحدة من أشهر عبارات المناجاة في دنيا الأدب العالمي، كتبها الكاتب والشاعر الإنجليزي الشهير ويليام شكسبير منذ أكثر من 400 عام مضت، وأجراها على لسان شخصية من أكثر شخصياته إبهاراً وروعة ``شخصية هاملت`` أمير الدنمارك، في المسرحية التي حملت اسمه.

يولد الأطفال بقدرات عقلية تصممها الوراثة, وتتطور أساليب تفكيرهم تحت تأثير ظروفهم البيئية المحيطة من أهل ومجتمع ومدرسة وأصدقاء، كما أن تفاعل الأبوين مع أسئلة أبنائهم واستفساراتهم وتجاوبهم مع تعبيرات أطفالهم عن مشاعرهم وأحاسيسهم يساعد الأطفال على تنمية مهاراتهم العقلية والاجتماعية على حد سواء.

هل تجد نفسك في أكثر الأحيان عالقا في روتنين جاف عند محاولتك الإبداع؟ هل تجد نفسك في بحث دائم عن تلك الفكرة التي ستمنحك الترقية التي طالما إنتظرتها؟ غالبا ما يجد الموظفين أنفسهم في صراع مع الإبداع. هل هذه الميزة الأساسية ميزة فطرية أم هل يمكن إكتسابها و تنميتها؟

إن الخصائص الحاسمة للمعلم الفعال ترتبط ارتباطاً وثيقاً باتجاهاته الإيجابية نحو التدريس والمادة الدراسية ومدى حرصه على نجاح الطالب في عملية التعلم.

إن استنشاق الهواء في يوم ربيعي ماطر، عادةً ما تذكرنا رائحته في إحدى الذكريات التي حدثت في جوٍ يشابه هذا الجو، أو قد نطير إلى عالم الخيال فنتخيلُ أموراً وأشخاصاً وصوراً وحياةً كاملة!

لكي يشتري أحدنا جهازاً لوحياً ينقله بسهولةٍ ويسر من غرفته إلى غرفة الجلوس ومن بيته إلى عمله ومن مدينته إلى مدينة أخرى يسافر إليها فعليه -في أرخص الأحوال- أن يدفع ما يزيد على الألف ريال.

براءة الاختراع هي وثيقة تثبت ملكية الفكرة لمالكها وتمنع الآخرين من التعدي عليها.

اللعب هو ملاذ الطفل وأجمل لحظات حياته، ويعرّف بأنه: ذلك النشاط الحر الفطري التلقائي الذي يحقق للنفس المتعة والتسلية، وتتم من خلاله عملية النمو والتطور عند الطفل. ويعد أسلوب التعلّم باللعب أسلوباً مهماً في التربية الحديثة، فيمكن للآباء والتربويين استغلال لعب الأطفال بذكاء لتنمية سلوكهم، وزيادة معارفهم فتتوسع أفاقهم ومداركهم. وتؤكد النظريات والدراسات النفسية منذ قديم الزمان أن اللعب لا يعتبر عبثاً بل هو المرحلة الخصبة واللبنة الأساسية لدعم جميع مجالات النمو والتطور لدى الأطفال وخاصة التطور العقلي والمعرفي.

تعد الموهبة طاقة فطرية كامنة غير عادية في مجال أو أكثر من مجالات النشاط الإنساني؛ كما أن هذه الموهبة موجودة لدى الجميع..